Vol. 2 No. Special Issue (2025): Teaching Young Language Learners
Articles

Facilitating the Integration of Ukrainian Students into the Polish Education: the Impact of Educational Initiatives

Adam Krzyk
The Jagiellonian University in Kraków
Bio
Jacek Porzycki
none
Bio

Published 2025-01-28

How to Cite

Krzyk, A., & Porzycki, J. (2025). Facilitating the Integration of Ukrainian Students into the Polish Education: the Impact of Educational Initiatives. Journal of Language and Culture in Education, 2(Special Issue), 161-171. https://doi.org/10.5281/c3wj5366

Abstract

The paper describes educational project aiming at helping Ukrainian students to integrate into Polish educational system at primary school level through activities where the Polish and English languages were languages of instructions. The paper underscores the critical role of educational initiatives in facilitating the integration of Ukrainian students into the Polish education system. The implementation of workshops provide a multifaceted approach to learning, emphasizing not only academic growth but also cultural exchange and social cohesion. Additionally, authors explores the dynamics of cooperation among teachers, parents, and pupils within this project, highlighting the benefits and challenges of a multicultural educational setting. 

Downloads

Download data is not yet available.

References

  1. • Bernacka-Langier, A., Brzezicka, E., Doroszuk, S., Gębal, P., Janik-Płocińska, B., Marcinkiewicz, A., Pawlic-Rafałowska, E., Wasilewska-Łaszczuk, J., Zasuńska, M., (2010) Ku wielokulturowej szkole w Polsce. Pakiet edukacyjny z programem nauczania języka polskiego jako drugiego dla I, II i III etapu kształcenia (w szkołach m. st. Warszawy), Warsaw.
  2. • Bernacka, A. (2012) Wielokulturowość w klasie na przykładzie projektu współfinansowanego ze środków programu „Uczenie się przez całe życie”, Języki Obce w Szkole 2012/01. http://jows.pl/content/wielokulturowo%C5%9B%C4%87-w-klasie-na-przyk%C5%82adzie-projektu-wsp%C3%B3%C5%82finansowanego-ze-%C5%9Brodk%C3%B3w-programu-%E2%80%9Euc?page=3 [access: 14.08.2017].
  3. • Błaszczyk, I., (2014) The meaning of school trips in the third class primary school students’ education, Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja, (13), Warsaw.
  4. • Chmielewska-Kalińska I., Dudek B., Strzelecki P. (2022) The living and economic situation of Ukrainian migrants in Poland. Report of a questionnaire survey conducted by the Regional Branches of NBP, NBP Department of Statistics,Warsaw. https://nbp.pl/wp-content/uploads/2024/02/Raport_Imigranci_2023_EN.pdf [access: 9.10.2024].
  5. • Common European Principles for Teacher Competences and Qualifications (2005) [access: 26.09.2024).
  6. • Epstein J. L. (2011) School, Family, and Community Partnerships, Westview Press, Boulder.
  7. • Herbst, M., Sitek, M. (2023) Education in exile: Ukrainian refugee students in the schooling system in Poland following the Russian–Ukrainian war, <https://www.euroreg.uw.edu.pl/dane/web_euroreg_publications_files/9748/euro_j_of_education_-_2023_-_herbst_-_education_in_exile__ukrainian_refugee_students_in_the_schooling_system_in_poland.pdf> [access: 5.10.2024].
  8. • Kamiński, A., (1978) Studia i szkice pedagogiczne, Warsaw.
  9. • Król-Gierat W. & Savić V. (2023) The diverse lingustic attainment and attitude development of children learning English as a foreign language in inclusive classes, Pedagogical Studies. Social, educational and Art. Problems, vol.42, Kielce.
  10. • Kowalski, S. (1974) Socjologia wychowania w zarysie, Warsaw.
  11. • Łobocki M. (2009) Teoria wychowania w zarysie, Impuls, Krakow.
  12. • Nikitorowicz, J., (2004) Dialog kultur w społeczeństwie wielokulturowym i w działaniach edukacji międzykulturowej w kontekście integracji, w: Edukacja międzykulturowa w Polsce na przełomie XX i XXI wieku, red. Artur Paszko, Krakow.
  13. • Okoń W. (2001) Nowy słownik pedagogiczny, wyd. 3 poprawione, Warszawa.
  14. • Pieter J. (1960) Poznawanie środowiska wychowawczego, Wrocław – Poznań.
  15. • Regional Refugee Response for the Ukraine Situation. Poland chapter, 2024. https://data.unhcr.org/en/search?text=poland [access: 10.10.2024]
  16. • Savić M. V. (2014) Total Physical Response (TPR) Activities in Teaching English to Young Learners, Физичка култура и модерно друштво, пос. изд, књ. 17, стр. 447–454.
  17. • Savić V. (2016) Current Issues in Learning English as a Foreign Language at Preschool: Challenges and Prospects, „Savremeno Predškolsko Vaspitanje i Obrazovanje: Izazovi i Dileme”, p. 219–229.
  18. • Smarzyński H. (1987) Szkoła jako środowisko wychowawcze, Warszawa.
  19. • Statista, Number of people who crossed the Polish border from the war-stricken Ukraine from January 2022 to August 2024, by date of report. https://www.statista.com/statistics/1293564/ukrainian-refugees-in-poland/ [6.10.2024].
  20. • Szczurek-Boruta, A., (2004) Edukacyjna wartość kulturowego pogranicza – powinności edukacyjne – wybrane przykłady realizacji edukacji międzykulturowej i europejskiej (studium z pogranicza polsko-czeskiego), w : Edukacja międzykulturowa w Polsce na przełomie XX i XXI wieku, red. Artur Paszko, Krakow.
  21. • The Constitution of the Republic of Poland, 1997. https://trybunal.gov.pl/en/about-the-tribunal/legal-basis/the-constitution-of-the-republic-of-poland [access: 5.10.2024].
  22. • Todorovska-Sokolovska, V. (2009) Dzieci imigrantów. Nowe edukacyjne wyzwanie dla polskich szkół, Centrum Metodyczne Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa.
  23. • Znaniecki, F. (1973) Socjologia wychowania, Warsaw.